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Social Work Intern at CIRE and Education USAID Projects
Contact
Competencies
Expertise in designing and implementing institutional policies and projects to enhance organizational impact.
Extensive experience in social case management, community engagement, and support network creation.
Proficient in providing psychosocial assistance to children with special needs and vulnerable populations.
Skilled in effective communication, facilitating workshops, and collaborating across organizations.
Education
Languages
Summary
Motivated Licentiate in Social Work with hands-on experience in policy formulation, psychosocial support, and community development through USAID projects and local initiatives.
Key Achievements
- Developed institutional policies to strengthen educational centers and promote social inclusion.
- Provided psychosocial support to children with special needs, improving academic motivation and performance.
- Facilitated community development initiatives and built support networks for individuals with disabilities.
- Led social case studies and workshops to foster socio-emotional skills among students and community members.
Experience
Pasante de Proyecto Progresa con Educación USAID
Formulación de política institucional orientada en el Fortalecimiento institucional del centro educativo.. Desarrollo de estrategias para la inclusión social y mejora del ambiente escolar.
Pasante de Proyecto Progresa con Educación USAID
Acompañamiento psicosocial a niños con problemas diferenciales.. Implementación de estrategias de motivación y orientación educativa para mejorar el rendimiento académico.
PRAXIS DEL TRABAJO SOCIAL II
Potenciar el desarrollo local en la comunidad, trabajo integral con personas con discapacidad.. Colaboración con organizaciones locales para la creación de redes de apoyo social y fortalecimiento comunitario.
PRAXIS DEL TRABAJO SOCIAL I
Estudios de caso social individual, crear vínculo entre la Alcaldía Municipal, el Centro Educativo y el Proyecto ALAS.. Facilitación de talleres y actividades que fomenten habilidades socioemocionales en estudiantes.