roy - Coordinador de convivencia escolar

Experiencia demostrada en Convivencia escolar.

Experiencia demostrada en Intervención psicoeducativa.

Experiencia demostrada en NEE e inclusión educativa.

Experiencia demostrada en Programa PIE.

Experiencia demostrada en Contención emocional e intervención en crisis.

Psicólogo Educacional con experiencia en evaluación e intervención psicológica en establecimientos educacionales. Experiencia en atención de estudiantes, aplicación de WISC-V, elaboración de informes psicológicos, diseño de planes de intervención, intervención en crisis, contención emocional y orientación a estudiantes, familias y docentes. Participación en Programa de Integración Escolar (PIE), trabajo interdisciplinario y promoción del bienestar socioemocional, la inclusión educativa

Participación activa en el equipo apoyando acciones preventivas, formativas y de acompañamiento a estudiantes.. Implementación de talleres psicoeducativos orientados al desarrollo de habilidades socioemocionales y fortalecimiento de la convivencia escolar.. Entrega de primeros auxilios psicológicos a docentes y estudiantes ante situaciones de crisis, contención emocional o necesidades emergentes de apoyo.. Coordinación con docentes y equipos internos para abordar situaciones vinculadas al bienestar estudiantil.

Diseño y ejecución de talleres socioemocionales.. Mediación y resolución pacífica de conflictos.. Contención emocional en situaciones críticas.. Apoyo en procesos de admisión y entrevistas.

Ejecución del proyecto “Escuela de Padres”, dirigido a apoderados de estudiantes con necesidades educativas especiales, promoviendo herramientas de orientación, acompañamiento y fortalecimiento parental.. Realización de entrevistas psicoeducativas con apoderados, docentes y estudiantes, levantando necesidades y facilitando estrategias de apoyo escolar y familiar.. Orientación a familias en temáticas vinculadas al desarrollo socioemocional, vínculo parental, adaptación escolar y necesidades específicas de acompañamiento.. Apoyo en el fortalecimiento del vínculo entre escuela, estudiantes y apoderados, favoreciendo una mayor participación familiar en los procesos educativos.. Colaboración con equipos escolares para el seguimiento de estudiantes y la identificación de necesidades de apoyo psicoeducativo.