Docente con más de 5 años de experiencia en filosofía, ética y ciencias sociales, especializada en diseño de estrategias pedagógicas y evaluación para mejorar el rendimiento estudiantil.
Experta en diseñar planes de estudio y secuencias didácticas para diversas asignaturas y niveles educativos.
Hábil en diseñar instrumentos de evaluación y brindar retroalimentación constructiva para promover el aprendizaje.
Especialista en desarrollar habilidades de lectura crítica en estudiantes de nivel medio y en preparación para exámenes.
Capaz de crear metodologías innovadoras para explicar conceptos filosóficos complejos de forma accesible.
Secretaría de Educación Distrital
Planeación, ejecución y evaluación de clases en las asignaturas de filosofía y ética, en grados correspondientes a la media.
PreIcfes Milton Ochoa
Formación de estudiante en pruebas de estado realizadas por el ICEFS, ejecutando la secuencia didáctica planeada.
Liceo Mayor Andino
Planeación, ejecución y evaluación de clases en las asignaturas de filosofía y Ciencias Sociales, en los grados 10, 11 y 8, preparación de los estudiantes para las pruebas Saber 11 en el área de lectura crítica, dirección de curso, acompañamiento y trabajo en proyectos pedagógicos.
Liceo Nuestra de las Nieves
Planeación, ejecución y evaluación de clases en las asignaturas de filosofía y ética y valores humanos en los grados 10 y 11, preparación de los estudiantes para las pruebas Saber 11 en el área de lectura crítica, dirección de curso, acompañamiento y trabajo en proyectos pedagógicos.
Bachiller Técnico Comercial
Licenciado en Filosofía
Magister en Educación
Técnico en Ventas de Productos y Servicio
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Experiencia en la gestión de clases y coordinación de actividades académicas en instituciones públicas.
Instruimos
Docente de filosofía con enfoque en la comprensión de textos filosóficos y la lectura crítica para estudiantes de grado 11. Esto se lleva a cabo en diferentes instituciones educativas de carácter oficial con el objetivo de mejorar sus resultados en las pruebas Saber 11.
